TIẾNG HẠT NẢY MẦM. Thơ. Tô Hà

Bài thơ "Tiếng hạt nảy mầm" bị chê thậm tệ, nhà văn khóc nghẹn

TIẾNG HẠT NẢY MẦM

Mắt sáng, nhìn lên bảng
Lớp mươi nụ môi hồng
Đôi tay cô cụp mở
Báo tưng bừng thanh âm.

Cánh sẻ vụt qua song
Hót nắng vàng ánh ỏi
Các bé vẫn lặng chăm
Nhìn theo cô mấp máy.

Sau ngón tay cô đấy
Là tiếng hạt nảy mầm
Tiếng lá động trong vườn
Tiếng sớm mai mẹ gọi.

Tiếng cuộc đời sâu vợi
Con tàu biển buông neo
Ngôi sao mọc rừng chiều
Vó ngựa ran vách đá.

Bao nghĩ suy vất vả
Trong mắt người lo toan
Để từng âm có nghĩa
Bật lên từ môi em.

Nghe cánh vỗ chim non
Trước diệu kì tiếng hót
Giữa hồn nhiên lớp học
Ai nụ cười rưng rưng.
Tô Hà

LỜI BÌNH CỦA CHATGPT:

Bài thơ "Tiếng hạt nảy mầm" của Tô Hà có sự mềm mại và tinh tế khi miêu tả sự phát triển của tâm hồn trẻ em trong môi trường giáo dục. Tuy nhiên, một số khía cạnh có thể được xem là "không hay" hoặc chưa hoàn thiện từ góc độ người đọc, bao gồm:

1. Cấu trúc lỏng lẻo và phân đoạn chưa rõ ràng: Bài thơ được chia thành nhiều đoạn, nhưng giữa các đoạn không có sự liên kết chặt chẽ. Các hình ảnh đôi khi chuyển đổi nhanh chóng mà không có sự dẫn dắt mượt mà, khiến người đọc có thể cảm thấy khó theo dõi dòng cảm xúc của tác giả.
2. Hình ảnh ẩn dụ khó hiểu hoặc không nhất quán: Một số hình ảnh trong bài thơ khá trừu tượng và khó hiểu. Ví dụ như "tiếng hạt nảy mầm" và "vỏ ngựa ran vách đá", hai hình ảnh này khá mơ hồ, làm người đọc khó hiểu được ý nghĩa sâu xa mà tác giả muốn truyền tải. Những hình ảnh này có vẻ được đưa vào để tạo cảm giác mỹ học, nhưng lại thiếu sự liên quan rõ ràng với nhau.
3. Sự lặp lại hình ảnh không đủ sức nặng: Một số hình ảnh như "tiếng hạt nảy mầm", "cánh chim", "tiếng lá động" được lặp lại nhiều lần, nhưng không có sự phát triển ý nghĩa hay chiều sâu mới mẻ trong mỗi lần lặp lại. Điều này có thể gây ra cảm giác nhàm chán hoặc không cần thiết.
4. Ngôn từ hơi cũ kỹ: Ngôn từ trong bài thơ khá cổ điển và có phần xa lạ đối với người đọc hiện đại. Các từ như "cụp mở", "ánh ỏi", "mấp máy" không còn phổ biến trong ngôn ngữ hiện tại, điều này có thể làm bài thơ khó tiếp cận với độc giả trẻ.
5. Thiếu sự tập trung vào cảm xúc chính: Mặc dù bài thơ có nhắc đến các cảm xúc nhẹ nhàng của trẻ em trong lớp học, nhưng nó không nhấn mạnh sâu vào một cảm xúc cụ thể nào. Điều này khiến người đọc có thể cảm thấy khó đồng cảm hoặc không bị thu hút mạnh mẽ vào một điểm nhấn rõ ràng.

Tóm lại, bài thơ có nhiều hình ảnh đẹp và ý tưởng tinh tế, nhưng có thể làm tốt hơn nếu tăng cường liên kết giữa các hình ảnh, tập trung vào một cảm xúc hoặc ý tưởng chính, và làm rõ ràng hơn thông điệp mà tác giả muốn truyền tải.

Bài ''Tiếng hạt nảy mầm'' được in trong sách Tiếng Việt 5 - Kết nối tri thức với cuộc sống. Ảnh: Trang Umbalena